Valoración Didáctica Tic

Aquí mando la última actividad del curso. Ha sido un placer y creo que se ha abierto una puerta difícil de cerrar.

Saludos.

USO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TIC

UNIDADES DIDACTICAS TIC

ÁREA: C. MEDIO

UNIDAD: CREZCO FELIZ (ALIMENTACIÓN)

VENTAJAS:

• Las actividades interactivas propuestas para los alumnos/as son muy atractivas.
• La misma unidad se trabaja en los tres ciclos con distinto grado de dificultad, esto permite elegir actividades según conocimientos de cada uno e ir avanzando en aprendizaje.
• Hay distintos grados de dificultad digital, según el ciclo.
• La planificación para el profesorado es muy completa (programación, experiencias, recursos…)
• Hay numerosos enlaces, que permite adaptarse a tu propio diseño.

DESVENTAJAS:

• La guía del profesorado no indica la temporalización.
• Dificultades con la conexión a Internet.
• Que los alumnos/as tengan cierto desarrollo en competencia digital.

UNIDAD DIDÁCTICA: LOS COMPOSITORES Y LOS INSTRUMENTOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIGITALES.

ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL.

VENTAJAS:

• Hay tres niveles de dificultad para cada ciclo, por lo que se puede adaptar a los conocimientos previos que tengan los alumnos y alumnas.
• En cada uno de los niveles utiliza actividades tipo distintas: JCli (nivel básico), Hot Potatoes (nivel de consolidación) y Wikis (nivel de profundización). Esto es interesante ya que al pasar de un nivel a otro las actividades tipo son distintas con lo que se estimula más al alumnado.
• Se hace una presentación atractiva de la Unidad Didáctica.
• Se da la programación de la actividad, lo cual facilita el trabajo del profesorado.
• El desarrollo explica bien cómo hacer la actividad, facilitando numerosos enlaces.
• La autoevaluación final es muy interesante.

INCONVENIENTES:

• La temporalización es muy insuficiente. Indica que se realizará en 1 sesión y pienso que se necesitan al menos 4 sesiones.
• Dificultades en clase para que todos los alumnos/as se puedan conectar a Internet y trabajar autónomamente.
• Diferencias entre los alumno/as de la clase en su competencia digital.

OPINIÓN DE : DOLORES

Unidad didáctica: Los derechos de los niños

ÁREA: Ciudadanía.
Los Derechos de los Niños 


Ventajas

• Atractivo para el alumnado.
• Obliga al alumnado a navegar por internet, cómo acceder a blog...
• Los alumno-as comprueban lo que han aprendido a través de la autoevaluación.
• Diversidad enlaces para poder trabajar este tema.
• Hay una programación muy útil para el profesorado.
• Ofrece cuatro páginas muy amplias para trabajar.
• Dentro de esas páginas infinidad de juegos,imágenes para comprender los derechos, nuestro alumnado.
• Te explica paso a paso cómo llevarla a cabo en el aula, ahorra tiempo y trabajo al profesor.
• Plantea actividades de atención a la diversidad y actividades de ampliación.

Desventajas

• La temporalización que plantea es muy poco tiempo para llevarla a cabo.(Dos sesione, creo que se debería al menos dedicar cuatro sesiones).
• En el enlace del tinglado te lleva a otro enlace (actividades musicales alcalá) que en mi opinión trata el tema de forma poco atractiva.
• Con el guadalinex edu es muy dificil ver las animaciones flash de unicef.

Proyecto: Canciones de Navidad

Aquí os mando el proyecto más "frío" del año. Que lo disfrutéis.

TRABAJO POR PROYECTOS

TÍTULO: Los Músculos

OBJETIVOS:

1.- Conocer los diferentes tipos de músculos y sus funciones.
2.- Organizar información sobre los músculos: clasificación y articulación en la que se insertan.
3.- Investigar, por medios diversos (Libros de texto, artículos, Internet,...),acerca de los músculos.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Autonomía e iniciativa personal

TAREA:

Se pretende que el alumno/a conozca, al finalizar el proyecto, cómo funciona y cómo se comporta nuestro cuerpo, en este caso los músculos, además de manejarse con soltura en el uso de las nuevas tecnologías.

SESIONES: 10

EVALUACIÓN:

1.- Cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos.
2.- Calidad de la investigación realizada.
3.- Coherencia entre el tema del proyecto y las fuentes de información utilizadas.

RECURSOS TIC: 


- Diseños Web
- Hot Potatoes
- Web Question
- Clic 3.0

WEBQUEST

LA ALIMENTACIÓN EN EL SER HUMANO

INTRODUCCIÓN.

La alimentación en el ser humano trata de acercar al alumno/a a un proceso fundamental. Se trata de indagar y descubrir aspectos tan interesantes como la importancia de la alimentación, conocer y distinguir las distintas sustancias nutritivas, averiguar las funciones de cada uno de los órganos que forman el aparato digestivo, qué es la dieta y cómo debe cuidarse para poseer una salud aceptable.

TAREA.

Dirigida a alumnos/as del Tercer Ciclo de Primaria, deben utilizar todos los medios a su alcance para conseguir los objetivos. Buscar en enciclopedias, libros de consulta, Internet,...Después de la recopilación de las informaciones conseguidas deben presentarlas pudiendo utilizar dos formatos: el clásico, en folios utilizando texto explicativo, dibujos y esquemas o mediante un documento de Word.

Formarán dos grupos para la investigación, disponiéndose de la siguiente forma:

     Grupo1.

                 a. Las sustancias nutritivas.
                 b. Alimentación completa: alimentos a tomar.
                 c. El aparato digestivo: función y partes.

     Grupo2.

                 a. La digestión en la boca, en el estómago, en el intestino delgado y     en el intestino grueso.
                 b. ¿Qué es la dieta? ¿Cómo debe ser?
                 c. La dieta y la salud. Enfermedades provocadas por una mala alimentación: bulimia y anorexia.

PROCESO.

Antes de empezar el trabajo y crear los grupos debe hacerse un estudio previo sobre el tema. Recurrir al material sugerido y a los recursos que presentamos para saber de antemano sobre los que vais a investigar. Cuando tengamos una idea clara de qué va el tema, formaremos los grupos y distribuiremos los trabajos a realizar.

RECURSOS.

Una ficha a modo de ejemplo, podría se la siguiente:

GENERALIDADES:

Título: En buenas manos.
URL: www.enbuenasmanos.com
Tipo: Varios artículos.

UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:

Nivel educativo: Tercer Ciclo Educación Primaria.
Área: Conocimiento del Medio.

ASPECTOS GENERALES:

Contenidos: Trata la nutrición, las dietas sanas y los alimentos.
Navegabilidad: Buena.
Interactividad: Excelente, a través de un menú de navegación en el lateral izquierdo de todas las páginas.
Tecnología: HTML (texto e imágenes).

EVALUACIÓN:

Atendiendo a los siguientes puntos:

- El texto y los esquemas o imágenes del trabajo presentado en folios debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea.
- De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.
- Los murales explicativos deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.

CONCLUSIÓN.

Cuando todos los trabajos estén terminados se hará un análisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común acompañada de una crítica constructiva será el colofón a la investigación.

CAZA DEL TESORO

EL SOL

- INTRODUCCIÓN.

Investigaremos sobre el Astro Rey de nuestro Sistema Solar, veremos imágenes increíbles y sabremos más cosas sobre el Sol.

- PREGUNTAS.

1.- ¿Cuáles son las características principales del Sol?
2.- ¿Cuál es su tamaño?
3.- ¿Cuál es su edad?
4.- ¿Cuál es su distancia a la Tierra?
5.- ¿Cuáles son las partes o capas del Sol?

- RECURSOS.

Visitando las siguientes páginas podrás obtener información acerca del Sol:

www.astronomia.com/fotosolar/es/pag1.htm
www.educar.org/SistemaSolar
www.solarviews.com/span/sun.htm#intro
www.todoelsistemasolar.com.ar/sol.htm

- LA GRAN PREGUNTA.

¿Dónde está situado el Sol en la Galaxia?

- EVALUACIÓN.

Si las preguntas son contestadas correctamente (sin faltas de ortografía) se dará el tema por superado y si insertas imágenes tendrás un punto positivo.

Programación música 6º

Para ver mi programación de música, pincha aquí.

El tesoro del galeón hundido

Te mando la tarea que tenía pendiente.

El tiempo de gestación en diferentes especies animales

“El tiempo de gestación en diferentes especies animales” es una actividad que requiere un dominio digital medio. Tanto para alumnos como para el maestro requiere el dominio de destrezas digitales de búsqueda de información en Internet y presentación de diapositivas.

Se centra en el área de C. del Medio.

Hay que hacer una tabla buscando los datos en una enciclopedia digital. Una vez recogidos los datos los alumnos/as deben completar una serie de actividades propuestas, para las que deben utilizar otros recursos digitales (presentación de diapositivas, búsqueda de información…)

Es para alumnos/as de 3º Ciclo de Primaria.

Desarrolla las competencias básicas: Digital, Conocimiento e interacción con el mundo físico, Comunicación Lingüística, Artística, Tratamiento de la información y Aprender a aprender.

Utiliza una metodología basada en la búsqueda y recogida de datos.

Es fácil la navegación y se puede aplicar fácilmente en el aula

EL GALEÓN ESPAÑOL

El título del recurso que he elegido es "El galeón español". Es una webquest y en ella se trabajan las siguientes áreas: conocimiento del medio, lengua y matemáticas. En cuanto a las destrezas digitales que tanto el alumno como el maestro/a necesitan conocer y utilizar están: el uso de Internet, de enlaces y, en el caso del maestro/a, el uso de la pizarra digital como medio muy práctico para corregir las fichas que se proponen.
Las CCBB que se trabajan son las competencias lingüística, matemática, en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender. Todo esto utilizando una metodología motivadora que parte de los intereses de los alumnos, ya que, el mundo de los piratas suele atraerles y a él se acercan a través de libros, como es el caso también de esta actividad con el libro "La isla del tesoro", o de películas, como "Piratas del Caribe".
Es una actividad que permite una gran facilidad de navegación por la red y con facilidad de acceso a los enlaces. Es ideal para trabajar con niños del tercer ciclo y, no antes, ya que entraña cierta dificultad.
Por último, añadir que se podría llevar al aula directamente sin problemas.

Hecho Histórico

Nombre del recurso: Hecho Histórico.
Tipo de recurso: Caza del tesoro.
Área: Lengua.
Destrezas digitales necesarias para el maestro-a para su aplicación: Búsqueda en páginas de internet.
Destrezas digitales necesarias para el alumnado para su aplicación: Saber navegar por las diferentes páginas de internet.
Competencias básicas que desarrolla: Comunicación Lingüística, Competencia cultural y artística, Competencia para aprender a aprender.
Metodología: Metódología deductiva a través de las diferentes pistas que propone al alumnado.
Facilidad de Navegación: Alta.
Se pretende aplicar al alumnado del 3º Ciclo.
Se adapta facilment al alumnado que se va a aplicar.
Aplicabilidad inmediata en el aula: alta.

El boticario

"El boticario" es una actividad bastante fácil que requiere poca destreza digital, tanto por parte del maestro como por parte del alumno.
Desarrolla la Competencia Lingüística, Matemática, Tratamiento de la Información y Competencia Digital.
Empieza presentando a Manolín, empleado de una farmacia. A continuación presenta dos tablas: una con el pedido de un colegio, para actualizar su botiquín, y otra con los precios de los productos.
En la ficha de trabajo, se presenta una serie de actividades amenas y variadas en las que, basándose en las tablas dadas, los alumnos tendrán que: realizar lectura comprensiva, utilizar las cuatro operaciones con números naturales y decimales, monedas y billetes, realizar facturas y buscar datos en tablas. La actividad da mucho juego y se puede ampliar con otras actividades ( descuentos, IVA, búsqueda de la utilidad de algunos productos...).
Está destinada para el 3ª Ciclo de Primaria y se puede aplicar a 5º Nivel ( tercer trimestre ) y a 6º Nivel.
Es fácil la navegación y se puede aplicar de forma inmediata en el aula.
Intentaré aplicarla en mi clase de 6ºA.

El Compositor

• Tipo de recurso: Caza del tesoro.
• Área: Música.
• Destrezas digitales necesarias para la maestra o maestro para su aplicación: Navegar en una página web y buscar datos en Internet.
• Destrezas digitales para el alumnado: Navegar en una página web, buscar datos en Internet, saber lo que son enlaces y manejo del teclado.
• Competencias básicas que desarrolla: Lectura comprensiva, Biografías, Navegación en páginas web, Buscar datos en Internet.
• Metodología que emplea: Es una metodología deductiva ya que con una serie de pistas y unos enlaces donde buscar información, han de adivinar de qué compositor se trata.
• Facilidad de navegación: Alta
• Adaptación al alumnado al que se pretende aplicar: Buena.
• Niveles a los que se puede aplicar: 5º y 6º de Primaria.
• Aplicabilidad inmediata en el aula: Alta

ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN EN ANDALUCIA (II)

Animales en peligro

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